高数啊高数。

莘野一脑门砸在桌上，双眼无神。

上周老师讲解题思路他都已经忘记了，更何况还有上上周，甚至上上月呢？

练习册越往前翻，只觉得越惊心动魄。这算什么，死亡式失忆么？

“我都不记得我学过这个……这节课我是逃课了？”

莘野简直不敢相信这些字居然能连起来，在他看来，他们除了是中国字以外……有的甚至不是中国字！

“小学弟……”对面悄悄探出一颗头，“你怎么啦……”

蒋希雅本来在电脑上整理实验数据，听见莘野在那边不停的唉声叹气，在反复确定在实验室里的某人不会出来以后，终于是八卦之心战胜理智，吹起了冲锋的号角。

“打扰到你了？”莘野赶紧直起身。

“没有没有。”蒋希雅顺着桌子边缘挪过来，一边挪一边观察实验室，“看你似乎有点困扰的样子……”

莘野也是没有别的招了，便试探地问道：“我这题有点不会，如果可以的话……”

蒋希雅看过去，把题目读了一遍，跟他解释说，这个就是：“这题线代很简单啊，虽然他说的是经济系统，但是只有三个部门吗，你就用矩阵……”

莘野似懂非懂。

蒋希雅看他把式子列出来，并没有下一步动作。

和莘野四目相望，蒋希雅摇摇下巴，用期待的眼神：“继续啊。”

意思是：你解方程啊。

两人僵持了几分钟，蒋希雅这才彻底get到莘野是真不会，不有大吃一惊：“那你式子怎么列出来的。”

“如果我说我是背下来的，你信么？”莘野扭曲着脸有点不好意思的说。

他连学理科都是文科思维……实在不会怎么办，就背呀，把公式都背下来，实在不行，还有一个步骤分呢。

因为许泊舟的原因，实验室的作风几乎都是“师傅领进门，修行在自身”，所以蒋希雅他们几个，几乎从刚入师门开始，就是许泊舟做一次，他们就开始自己尝试了，类似的试验只会做一次，用许泊舟的话就是：“实验步骤数据都在哪里，我就教一次。”

有时候一次都不教，步骤一和A试验一样，步骤二和B试验一样，步骤三和C试验一样，孩儿们去吧。

“平常，许学长没有教过你吗？”蒋希雅认命地拿起笔准备开始演算。

“没教过这个……有教过其他的。”莘野正仔细的看着蒋希雅开始变换方程式，矩阵左右变来变去，蒋希雅正沉静在数学的变化中，莘野的脑子跟不上眼睛，即将罢工。

“等等……”莘野刚要出声问这一步什么意思。

蒋希雅突然停下来：“你刚刚说什么，许学长平常也有教过你？”

“对，对啊。”有教过游泳啊。莘野感觉莫名其妙。

“那他教的怎么样？有耐心吗？也是那种，就是这样你们自己回去看的态度吗？”

“没有吧……”莘野也被带偏了，回忆着许泊舟教他游泳的情形，“挺……挺有耐心的啊……”

在游泳馆的时候，注意力都在如何游泳的教学上，现在回想起来，游泳馆里潮湿的水汽，轻轻托在腰上的手，因为纠正动作的身体接触，温和的引导，以及那经常在耳边有力的安慰。

“相信我。”

不是相信水，而是相信我。

“你们聊什么呢？”

蒋希雅一惊，太兴奋了都没有注意到实验室那边的动静，这下被抓个正着，也不知道为什么，就是十分紧张，她慌乱的直起身子，急原地转了个圈才突然定下来。

“没什么没什么，就是学弟有道代数题不会我给他讲讲……”根本不敢看许泊舟的脸，撤回了自己的座位，“学弟其实我也不会，你问……问许学长吧，他肯定会。”

又嘟囔着：“哎呀都这个点啦我下班了下班了。”

连桌面都来不及收拾，一阵风似的刮了出去，办公室里空留了一句“学长学弟都再见。”

“什么题不会？”许泊舟阔步走过来，站定了看了一眼草稿纸，发现蒋希雅都要解完了。

莘野呆呆的看着他的视线，小声回答：“其实吧，我都不会……”

“哦？”许泊舟拖了一个椅子过来坐下，“这样的解也看不懂？”

他看得出来，式子是莘野的笔迹，解方程过程是蒋希雅写的，就是写的很跳脱，省略了很多他们理科生觉得没必要的过程。

“确实……”莘野不得不承认。

许泊舟翻了一下莘野的练习册，很多题目被打了星号，显然是老师画的重点，期末考试，应该最基本的要把这些题弄懂，起码及格不成问题。

许泊舟比较了一下草稿纸上题目的难度，蛮含深意的说道：“看来你，任重而道远啊！”

“我是不是没救了啊！”莘野悲痛的以头抢桌，砸的桌子哐哐响。

许泊舟倒是看的开：“还有得救，不是周二才考。走先去吃饭补充体力。”说着不动声色地把莘野拉起来，拯救他的脑壳子以水火。

“放心，我救你。”

于是一直到高数考试前，许泊舟真的极其耐心，在繁忙的实验中抽空讲完了整本练习册，并且在讲解的过程中逐渐摸索到了适合莘野的学习方式。

在理科的学习里，不能完全用文科思维，但也不能完全没有文科思维，而莘野全是文科思维，他对数学居然是先理解再使用，但是理科模型是抽象的，比如最简单的三角函数，但是他可以高度的周期性、波动性、旋转性概论，看起来又很具体，莘野就困在了这样的纠结中。