当时唐画很想告诉她，医生如果没有明确说明的话，还是不要妄下定论。

这是心理疾病到精神疾病的跨越。

但看她对此侃侃而谈的样子，唐画终究是没有打断她。

长时间的安静让他还没有学会吵闹。

体育课的老师是他们是美术老师，没办法，这类老师一向是稀少的，更何况这所学校也并非贵族学校。

唐画当时专门说，只要去普通的学校就好了，要是去全是吴将行那种家世的地方，他待下去的可能性为0。

体育课跑上两圈就能休息了，但殷郁汀坚持找到老师说，她不想上体育课，给予的理由便是她的心境情感障碍。

只是她说出口的，是双相。

老师最终允许她不上体育课了，毕竟患病的孩子总是要敏感些，也不是什么不可理喻的要求。

殷郁汀顺势提出来，想要唐画陪着她。

后来换了新老师，殷郁汀用同一种理由换取了体育课自由。

体育老师在自由活动时好奇问过：“你是吃药胖的还是一直都这么胖？”是个男老师，因此不够细腻。

殷郁汀的回答是：“是吃药胖的。”

当男老师走后，她的脸就拉下来了：“问我为什么胖干什么？其实我骗他的，我之前没好多少。”

唐画安慰道：“没关系，现在还是长身体的年纪，以后会瘦了，而且吃药后遗症也不是你说了算的。”

这样说了，才把她哄好。

之后因为什么需要心理疾病证明，唐画忘记了，他只记得，殷郁汀一个一个要来了别人的病历和检测，仔细查看。

唐画当时没多想，就给她了。

直到看到童鱼鱼的报告，她面上不显，神色如常地把报告还给童鱼鱼，回到座位上就和唐画吐槽。

“她根本没病啊，磁共振和脑电波都没有异常，这样也要说有病吗？那让我们真的有病的怎么办？”

磁共振和脑电波是诊断的辅助，真正断定还要看医生面诊，但殷郁汀有种他不会应就不罢休的感觉。

“你说是不是？”

唐画不想对此发表意见，只能胡乱点几下头。其实他并不认同这种说法，也不觉得鉴定别人的心理疾病是正确的行为。

只是……既然是朋友，他就不多说什么了。

人就是这样的生物，在对自己朋友的劣性上，总会有钝感力，火不烧到自己身上会一直不在意。

唐画并不例外。

只当倾听者不当言语者已经代表他的态度了。

他不喜欢讨论别人。

后来是肖舞出事了，因她遇到了之前班级的同窗，具体发生了什么唐画不知道，只知道肖舞拿着请假条回来时，向关心她的人阐述原因。

“我和班主任说我服药过量了，初三九班真是个好地方，哎~去了就能请假回家了呢呵呵。”

阴阳怪气，明显情绪上头。但要说她做了什么吗？除了过量服药，伤害了自己的身体，她也没做什么。

但就是这一次，殷郁汀面露难色。

殷郁汀转头皱眉，难以忍受似的：“她好夸张啊，和装的一样！她这样让我们真的有病的怎么办？”

唐画顿时懵了。

他认为起码不应该在这种时候觉得肖舞是装病？人家是真的吞药了，是真的需要救治，当然可以请假回家。

可惜殷郁汀并不这样认为。

“之前也是，考试说自己能考满分，结果后来脸及格都考不到，咦……”

可生这些病会影响大脑从而影响学习并不是假的，肖舞是因为成绩好进来的，或许她原先真的可以呢？

“你不觉得吗？她真的好装啊，还看心理学的书……”

可是了解这些不足以成为抨击她的理由？

“她的报告也是，倒是真的有病，就是太装了还吞药，抑郁症哪里会这么夸张这么吓人，明明和普通人区别不大……”

区别不大吗？唐画不这样认为，起码自己和三年级的自己已经完完全全活在两个世界里。

“你说话啊，唐画，你不觉得吗？”

唐画只能点点头，说：“或许吧。”

这感觉很奇怪，唐画突然丧失了和殷郁汀一起玩的想法，但又不想再回到那种没有任何人可以搭理的情况。

于是，于是，他只能继续点头。

不说出对她们有害甚至污蔑的话，就是他最后能做到的了，他不会说，但他也不会去反驳殷郁汀。

迟钝的大脑还没有想到，自己会不会也有被她认为装病的时候，钝感力强到这丝不舒服被挤压到心的角落，不注意根本无法想起。

肖舞的病真的很严重，她没过多久就再次休学了。治疗心理疾病就像踏上一条不知终点在哪里的旅途。

或许很快就到达，或许一辈子都无法抵达。

知道这个消息的那天，殷郁汀难得是笑着说起肖舞的名字的。

“太好了，讨厌的人终于走了。”