她可能确认了什么，倏地站起身来，认认真真做了个自我介绍：“你，你好，我叫赵天，我是麻女堂的老师。”
说罢，一把锋利的匕首从她口袋滑落，哐当一声跌落地面。
“……”气氛一瞬间凝固。
1号率先做出反应，一脚将匕首踩住。
赵天不好意思地挠了挠头：“防身用的。”
她一番解释，将为什么带刀讲得清清楚楚。
村子里并没有让女孩读书的习惯，但为了生活，总要认些字，因此她开设了麻女堂，让女孩们闲下来就来这里认字。
女孩子们认了字，村里发展的确实更好了。
由于别的村妇女都不识字，麻英村的绣品、窗花在一众花样中显得独树一帜，简简单单的“福”字都尤为特别，因此在大集上，这些东西都卖得火热朝天。
但这种举动还是引来了村里小部分人的不满，一些人觉得认字浪费时间耽误干活，一些人觉得她一个女人搞这些抛头露面的事情太丢人，因此动不动就会有人上门找麻烦。
迫于无奈，她只能拿起刀来。
“你跟我们说这些，不怕我们也是坏人？”卷毛微微眯眼，似乎不是很信任她。
赵天诚恳道：“你们和他们不一样。”
说罢，她小心翼翼地拆下木板，背后的墙上露出一个占了半面墙的凹槽，里面整整齐齐地叠放着满满一凹槽书。
那些书的种类很多，有小说，还有政治、历史方面的，甚至还有物理、数学、医学这样专业性很强的书。
在这样一个落后的村子里，看到一个女性在紧张中带着激动地展示她的藏本，无疑是一件非常震撼的画面。
1号将匕首捡起，塞到曲向竹手中，一个人上前翻阅着，这些书大多是手抄的，偶尔还会有错别字，更有一些在现在看来错误得很明显的内容，可对这个时代背景、这个村子来说，实在是超前得不像话。
赵天似抚摸孩子般抚摸着那制造粗糙的手抄本：“这些，都是李老师抄写和背默下来送给我的。”
李老师。
三个人都眼前一亮：“李老师？她是谁？”
赵天抿了抿唇：“她是我的老师，叫李桂英，我认为只有像她那样的人才能称得上是老师，因此你们说我是老师，我很高兴。”
果然是李桂英。
1号拿起一本封面上写着《穆桂英挂帅》的书，说道：“可以细细说说吗。”
赵天看见那本书，眼眸里闪着泪花：“李老师说她来自一个很大的地方，那里有汽车、小洋楼，女孩子们都穿着漂亮的裙子，她是被拐来的。”
曲向竹没想到，李桂英的突然出现竟然是因为拐卖。
“我听我阿婆说，我出生前，李老师就来了这里，她那时候逃跑了很多次，一条腿都被打断了，脸也歪了，差点饿死在猪圈里，但后来不知道为什么，突然想通了，”赵天细细描述着，“但听说李老师刚来的时候特别特别漂亮的，是花了很多钱才买来的。”
“我小的时候，她的脸已经歪了一大半，五官瘪着，还跛腿，我第一次见她被吓了一大跳，”赵天眼神坚定，“但是后来，我发现李老师真的很有学问，她什么都懂，教我们的时候也很温柔。”
赵天艰涩地开口：“可李老师却因为生不出儿子，连着小女儿一起，就被他们……处理了，”她指了指门外的河沟，“小女儿一出生就被塞进花枕头套里扔下去了，我捞都来不及。”
从寥寥几语中很难想象，一个被拐来的年轻、美丽的知识女青年，是如何在绝望的挣扎中遭受了常人难以想象的虐待，又是在这样愚昧的大环境下，劝服自己后耗费了多少时间和心血，才开设了学堂，成为后来赵天口中的“李老师”。
1号发现一本封面不太一样的本子，上面只端端正正写了一个字：李。
打开一看，那是李桂英写的一些诗，诗句大多简短，用词也很朴素，但处处压抑，甚至有些内容可以用可怖来形容。
除去自己写的，也有一些寄托思乡情和厌世的古诗，哪怕只是原句的誊抄，也寄满了她对家和文明社会的思念。
本子的最后一页，有几页撕掉的痕迹，最终写了一句：“我不会是最后一个被拐来的人，可如果我来改变这一切呢？哪怕我一个人做不到，可还有我的学生可以，还有我学生的学生可以。”
文字传递的能量是不会消失的，幻境中的李桂英几十年前就死了，但只要翻开她的本子，就能听得到她的文字至今仍在哭泣。
曲向竹哑然，据这几天的调查，村子的女孩确实是从大概那个时候开始识字的，男孩也是那个时候慢慢进入学校的。
庞大而悠久的传统，李桂英耗费了一生，终于让它朝着文明的轨道微微偏移了几分。
赵天看见这个本子，说道：“这是李老师死之前塞给我的，她说‘妞妞，不要忘了我’，她还说，女子也能顶半边天。”
曲向竹被一阵大哭的动静吸引了注意，河沟对岸的大集上，前些日子见过的那个彪悍妇人又在扯着嗓子打骂女儿，隐隐约约能听到又在骂她偷书看，周围围了一圈看热闹叫好的村民。
哪怕一百个女孩里有只有一个记住了她的话，未来就会有更多的赵天。
“我永远不会忘记她，村子里的人更不该忘记她，”赵天抹了抹泪，将一切恢复原样，又将桌板挂上去，“村委会大楼的建设构造，都是李老师画的图纸。”
虽然没有得到更多有用的信息，但好歹知道了李桂英的生平，多少为找到李桂英尸骨是有帮助的。
三人抓紧时间道别离开，临出门时，1号看着赵天，将匕首还给她，声音淡淡道：“有句诗叫‘天生我材必有用’。”
赵天笑着：“李老师教我读过这句话。”